凯时

在大学校园里，校医院的医务职员虽不像古板意义上的教育家站在讲台上授课，但我们同样在以自己奇异的方法践行着效劳育人的使命。

教育家精神强调对学生的体贴关爱，校医院的医务职员同样应该以关爱学生的康健为己任，认真看待每一位前来就诊的学生，耐心询问病情，给予专业的诊断和治疗建议。这种眷注不但仅是对身体疾病的治疗，更是一种心灵上的慰藉，让学生感受到学校的温暖，犹如教育家对学生的关爱一样平常，为学生的生长成才保驾护航。

效劳育人要求在事情中注重教育指导。校医院可以通过开展康健讲座、宣传预防疾病的知识等方法，提高学生的康健意识和自我保健能力。这与教育家通过言传身教作育学生的品行和能力有着相似之处。校医院事情职员以专业的知识和认真的态度，指导学生育成优异的生涯习惯，关注自身康健，为学生的未来生长涤讪基础。

敬业精神也是教育家精神的要害要素。我们校医院医生需要一直学习和更新医学知识，提高自己的专业水平，以更好地为学生效劳。我们认真看待每一个病例，仔细诊断、精准治疗，确保学生的康健清静。这一方面，与教育家们需要一直提升自己的教育教学能力，以饱满的热情和严谨的态度看待教育事情是一样的。

校医院在事情中要以效劳育人为导向，展现出与教育家精神相通的关爱、指导、敬业和贡献精神。通过为学生提供优质的医疗效劳和康健教育，校医院不但守护了学生的身体康健，更在潜移默化中作育了学生的优异品行和生涯习惯，为学生的生长和生长孝顺了实力。

（作者为2024年北京市教育系统效劳育人先锋）