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王继新（华中师范大学教授）
“线上复学”是对我国教育信息化生长状态的实践磨练。从各地推出的行动来看，教育信息化建设的效果已经体现出来，但实验中也有需要解决的问题。“线上复学”是一次全社会协同的教育立异，将对以后教育信息化生长爆发深远影响。
一、实验“线上复学”需要因地制宜
教育部通知延期开学的同时，也在统筹整合国家、地方和学校相关教学资源，提供富厚多样、可供选择、笼罩各地的优质网上教学资源，全力包管西席网上教、学生网上学的效果。“线上复学”是“互联网+教育”效劳社会的主要体现，也是应对疫情的立异之举和有用战略。虽然，这种“网上学”并不是狭义的指“网上直播上课”，而是勉励各地充分使用现有优质网络资源，开展有助于学生生长的学习运动。
那么，怎样才华包管网络教学的质量呢 ？我以为，分区域的科学妄想和组织治理是要害。第一，各区域应在前期妄想的基础上，迅速在实践历程中调解完善，总结乐成履历，形成典范案例，推广应用。第二，建设在线教学协作配合体，整体备课，充分使用已有优质资源，优化在线教学设计计划，没须要让每个先生都来录课。第三，组建教研员、在线教育专家、学科专家组成的专家团队，提供线上教与学历程中的智力支持。第四，建设包管机制。建设多元正向的激励机制，充分调动校长、西席、教学支持职员的起劲性 ；组建手艺包管团队，有用包管学习平台的稳固，并为师生提供手艺效劳。
非疫情时代，在线教育主要是对学校正式教育中面扑面教学的一种增补，也是班级规� ；萄е喔鲂曰暗囊恢中问�。而在疫情时代，为镌汰延期开学给学生带来的影响，在线教育则成了学校正式教育的主要途径。正是这一特殊使命，疫情时代的在线教育更需要教育部分的科学统筹安排。
第一，应充分使用现有信息化条件及数字化资源，制订区域内学校在线教育教学事情实验计划。对教育信息化应用基础较好的区域或学校，可依托国家、省、县（区）教育资源公共平台或学校自选平台，充分使用已有优质资源，以同步直播、异步点播等方法个性化地组织教学。对软硬件条件不可熟的区域或学校，地方教育部分可使用国家、地方或校本现有课程资源，推送给学生自主学习，并在线上做好答疑向导事情。对不具备网络学习条件的农村偏远地区，地方教育部分可起劲协调外地数字电视运营商开设数字电视教学专栏，通过点播方法组织远程学习。第二，分学科组建在线教学配合体，协同制订线上学科教学设计计划。第三，在线上教学模式上提供应师生越发多样化的选择。针对差别学科特点，将直播课堂、网络点播教学、微视频学习、线上集中向导答疑和学生自主学习等形式合理搭配。
二、怎样“教”与“学”仍是突出问题
“� ？我恢毖А钡牟椒ヒ惶岢�，各地教育治理部分以及众多教育企业都以最快的速率制订了“线上复学”的可行计划，教育信息化建设的前期效果体现出来，但疫情时代全学段、全时段的在线学习也有一些问题需要重视。
一方面是学的问题。在线学习对学生自主学习能力、信息素养、专注度等都有较高的要求。另一方面是教的问题。有一部分西席线上教学履历缺乏，对授课平台的使用熟练度也不敷，短时间的培训难以解决所有问题。与此同时，在线课堂还保存师生的互动与反响是否实时的问题。若是西席不可实时准确相识学生的掌握情形，无法对学生举行有针对性的指导，课堂效果一定会大打折扣。
这些问题应该怎样解决 ？我以为，第一，教育治理部分和教学平台效劳商要为西席提供手艺和教学要领支持。围绕在线课程开发、教学理论要领及实践等组织在线西席培训，资助宽大西席尽快掌握“互联网+教学”基本手艺。第二，在区域或学校内，可集结一批有网络教学履历的西席举行线上整体研课，围绕学习目的和使命，形成基于课程标准、课本、学情的系列学习质料、课后作业等推送给学生。没须要所有先生都来录课，也没有须要都选择直播这一种形式。第三，任课西席应增强在线和自主学习历程的督查、答疑和学习效果的监测。已经开设直播课的，也应在直播课后合理安排在线答疑时间，并将学生学习效果集中反响给直播课主讲西席，形成主媾和向导西席的有机协作机制。
三、多维联动，包管学习效果
岂论是面扑面教学照旧在线教学，学习效果都是必需关注的焦点问题。在疫情防控的配景下，为了包管学习效果，我以为应注重以下几方面的问题：
一是做好前期准备与安排事情。地方教育主管部分应凭证教育部的统一安排和各地的现真相形，出台适合外地教育现实的治理步伐，选用适合外地的教育教学整体解决计划，落实各项政策，做好组织实验。各学校应凭证上级主管部分的要求，凭证学校的现真相形，制订教学实验计划，确保学生不离家不返校，确保“� ？我恢毖А�。
二是做好网络教学情形下课程教学的设计事情。西席应凭证学校安排，凭证课程现真相形，提前熟悉教学平台的各项功效，做盛意理调适事情，做好网络情形下课程教学的各项准备事情。在熟悉教学平台各项功效的基础上，设计切合网络教学的课程整体教学设计和课堂教学设计，合理组织教学运动，确保教学效果。
三是充分使用适合网络学习的微资源。为了包管教学效果，可将教学内容剖析成细颗粒度、小容量的微资源，以顺应和支持学生的碎片化学习需求。
四是重视在线教学互动。充分借助教学平台提供的各项功效，在直播授课、录播教学和学习资源中加入能增进有用互动的教学运动，提高学生加入感。
五是建设有用的学习评价机制。在课程学习评价历程中注重从多个层面、角度评价学生的学习体现� ；诟鹘萄教ㄌ峁┑哪芄换竦醚暗睦绦允�，重视历程性评价，开展学生自评、生生互评、师生互评等多元的评价，包管学习评价的科学性、合理性。
在疫情防控时代，需要教育治理部分、企业、学校协同相助，才华实现对“� ？我恢毖А钡谋＜莼ず�� ？梢运�，“线上复学”是教育信息化历程中的全社会协同立异。
（泉源：微信公众号“在线学习”，2020-02-14）